SPØRGSMÅL: I relation til regeringens udspil til en SU-reform bedes ministeren vurdere, hvilke uddannelsesmuligheder en person med en gymnasial uddannelse mister, hvis vedkommende ikke er i stand til at læse enkeltfag som følge af manglende SU.

SPØRGSMÅL: Er ministeren enig i, at konflikten mellem Finansministeriet/KL og lærerne ikke kan løses gennem løsninger, der betyder lavere lønstigninger til andre offentligt ansatte, end de ellers ville have fået, f.eks. som konsekvens af reguleringsordningens virkninger?

SPØRGSMÅL: Finder ministeren det tilfredsstillende, at den enkelte kommune selv har lov til evaluere kvaliteten af kommunens familiepleje, og mener ministeren, at en sådan evaluering giver et retvisende billede af tilstandene i den pågældende kommunes familiepleje?

SPØRGSMÅL: Hvorfor ønsker ministeren ikke generelt at opprioritere tysk i regeringens nye oplæg til en folkeskolereform?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren svare på, hvordan staten kan tillade, at professionshøjskolerne tvangsoverflytter lærerstuderende fra en bekendtgørelse til en anden og har danske studerende ikke ret til selv at vælge, hvilken uddannelse de vil gå på?

SPØRGSMÅL: Hvilke muligheder har ministeren for at regulere kapaciteten på gymnasier?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes kommentere bemærkningerne fra Tænketank for Musikundervisning vedr. udkast til bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor som lærer i folkeskolen.

SPØRGSMÅL: Hvad er årsagen til, at ministeren nedprioriterer sproget tysk i det nye forslag til en folkeskolereform?

SPØRGSMÅL: Når tilgangen til gymnasiale uddannelser, herunder i særdeleshed stx, de seneste år er steget voldsomt, på hvilken måde vil ministeren så sikre, at valg af gymnasieretning i højere grad afspejler samfundets behov for flere unge med en erhvervsrettet tilgang?

SPØRGSMÅL: Hvordan vil ministeren sikre, at der bliver uddannet de anlægs- og bygningsstruktører, der skal bruges til de kommende 15-25 års anlægsarbejde?