SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvor mange produktionsskoler, der er herunder hvor mange der er lukket/lagt sammen inden for de seneste ti år?

SPØRGSMÅL: Under hvilke betingelser får gymnasierne overdraget deres bygninger? Gerne med nogle foreløbige retningslinjer for bygningsoverdragelsen?

SPØRGSMÅL: I fald de elever, der optages på uddannelsen som lokoførere, men som undervejs springer fra, oplyser årsagen til deres frafald, kan ministeren da - i resuméform - gøre rede for hvorfor uddannelsen afbrydes?

SPØRGSMÅL: Hvad er ministerens begrundelse for den nye regel for projekteksamen, der netop er trådt i kraft, som siger, at den individuelle eksamination ikke længere må foretages i samme lokale, som er brugt til projektfremlæggelsen

SPØRGSMÅL: Med henblik på et eventuelt kommende samråd bedes ministeren tilsende udvalget en redegørelse for forholdene i SU-styrelsen vedrørende specialundervisning og de nødvendige hjælpemidler og støtteforanstaltninger, som SU-styrelsen har ansvar for udmøntningen af til studerende med særlige.

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at Dansk Skolemuseum spiller en vigtig rolle i indsamling, bevaring og formidling af den danske kulturarv, når det gælder dansk undervisnings- og skolehistorie?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvad den omtalte EU-uddannelse (master i forbrugerforhold, se vedlagte artikel) går ud på, og hvad der ligger til grund for uddannelsen?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren tage initiativ til at genindføre gruppeeksamen på baggrund af anbefalingen om »differentierede undervisnings- og eksamensformer« fra ministerens egen »Idégruppe for at bryde den sociale arv på universitetsuddannelserne«?

SPØRGSMÅL: Hvilke nye initiativer vil ministeren tage for at øge den sociale mobilitet på universitetsuddannelserne på baggrund af rapporten fra ministerens idégruppe på området?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren overveje, om PPR-chefer skal være officiel høringspartner, når der fremover sendes lovforslag mv. i høring, der omfatter specialundervisningsområdet i f.eks. folkeskolen?