SPØRGSMÅL: Er ministeren enig i, at der kan være gode grunde til at indføre en videnskabelig kvalitetsvurdering af universiteternes rådgivningsrapporter, som er bestilt og betalt af ressortministerierne, i form af, at disse rapporter kan underlægges en uafhængig bedømmelse af andre fageksperter, som foreslået af Videnskabernes Selskab?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er et lovgivningsmæssigt paradoks, at uddannelsessøgende befinder sig i ubrudt uddannelsesforløb i perioden mellem afsluttet uddannelse og påbegyndelse af ny ifølge lov om aktiv socialpolitik, men i denne periode ikke har ret til SU?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren set i lyset af det store frafald på landets universiteter overveje at tilføre flere ressourcer til universitetsundervisning?

SPØRGSMÅL: Mener ministeren, at det er acceptabelt, at Miljøministeriet ved at omdefinere myndighedsopgaver til »konsulentopgaver« eller »teknisk rådgivning« kan unddrage sig universiteternes krav til offentlighed om forskningen og rapporteringen?

SPØRGSMÅL: Hvad vil ministeren konkret gøre, for at flere drenge får en videregående uddannelse, ud over at sende et brev til 60.000 unge, der ikke er kommet i gang med en uddannelse?

SPØRGSMÅL: Hvad mener ministeren er forklaringen på, at kun knap 37 pct. af drengene får en videregående uddannelse mod 53 pct. af pigerne?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren ændre beregningsreglerne, således at lønmodtagere, der har deltaget i arbejdsfordeling, ikke bliver straffet med en lavere beregning når de f.eks. efterfølgende skal have beregnet satsen for SVU?

SPØRGSMÅL: Hvilke kommunale serviceområder mener ministeren, at kommunerne skal spare på, for at få økonomien til at hænge sammen, når den i de kommende år står på nulvækst og 10.000 færre medarbejdere?

SPØRGSMÅL: Hvad mener ministeren vil være konsekvensen for kommunernes serviceniveau af, at der skal afskediges 10.000 medarbejdere i løbet af to år for at leve op til regeringens krav om nulvækst i kommunerne?

SPØRGSMÅL: Er ministeren enig med statsministeren i, at resultaterne af de nationale test i folkeskolen skal være offentlige?