SPØRGSMÅL: Ministeren bedes kommentere Københavns Universitets beslutning om, at klinisk undervisning i almen medicin er blevet reduceret fra ti til otte dages ophold i almen praksis.

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes orientere udvalget om, hvordan anvendelse af IT i undervisningen er blevet styrket med den nyeste læreruddannelsesreform?

SPØRGSMÅL: Vil ministeren oplyse, hvor mange gymnasieelever, der i løbet af deres grundforløb vælger en anden studieretning end den, de havde valgt i deres forhåndstilkendegivelse?

SPØRGSMÅL: Ministeren bedes redegøre for, hvor vidtgående beføjelser en skolebestyrelse har til at beslutte, at der gennemføres religiøs forkyndelse på deres folkeskole, som f.eks. fællesbøn, religiøst betingede måltider, kirkelige handlinger m.v.

SPØRGSMÅL: Kan ministeren garantere, at den såkaldte tosprogstaskforce, der rejser rundt til landets kommuner for at skabe kendskab til såkaldte gode eksempler, ik-ke rådgiver omkring, vejleder til eller på anden måde opfordrer til, at skoler med mange såkaldte tosprogede elever forvandles til multikulturelle skoler?

SPØRGSMÅL: Såfremt ministeren mener, at fællesbøn m.v. ikke er tydeligt lovreguleret i folkeskoleloven, bedes ministeren fremsende forslag til, hvor hullet i folkeskoleloven skal lukkes, så religionsfrihed respekteres og forkyndelse holdes ude af folkeskolen.

SPØRGSMÅL: Hvad agter ministeren konkret og præcist at foretage sig med henblik på at sikre, at forholdene på Handelshøjskolen(CBS) bringes i orden øjeblikkeligt?

SPØRGSMÅL: Kan ministeren oplyse, hvor mange studerende der i 2008 er blevet pålagt deltagerbetaling i forbindelse med suppleringskurser på kandidatstudier?

SPØRGSMÅL: Hvad definerer ministeren som eksamen? Betyder det f.eks., at det ikke er tilladt for en højskole, at eleverne i forbindelse med undervisningen laver en afsluttende opgave som efterfølgende bliver evalueret?

SPØRGSMÅL: Er ventetid for PPR en saglig begrundelse for ikke at give specialundervisning til elever, som har behov for det?