SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren oplyse, hvor mange gymnasieelever, der er indvandrere eller efterkommere og som opfyldte et karakterkrav på 4 fra folkeskolen i dansk og matematik, har været optaget på en videregående uddannelse de seneste fire år.

SPØRGSMÅL:

Uddannelses- og Forskningsudvalget beder uddannelsesministeren forklare, hvordan det med læreruddannelsen sikres, at de studerende stifter bekendtskab med kurset "Sundhed- og seksualundervisning og familiekundskab", når seksualundervisning er et obligatorisk timeløst fag i folkeskolen.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren oplyse, hvad status er på genetableringen af cand.pæd.psyk. uddannelsen.

SPØRGSMÅL:

SF beder uddannelsesministeren levere en oversigt over antallet af elever med en afgangseksamen fra HF, der er optaget på en universitetsuddannelse.

SPØRGSMÅL:

Socialdemokraterne beder erhvervs- og vækstministeren redegøre for kommunernes og regionernes erfaringer med brug af sociale klausuler om uddannelses- og praktikpladser i 2014 og 2015.

SPØRGSMÅL:

Dansk Folkeparti beder undervisningsministeren redegøre for, hvor mange der har gennemført en EUX, hvordan karaktererne har fordelt sig, hvor mange der er faldet fra undervejs, og hvor mange der er indskrevet.

SPØRGSMÅL:

Enhedslisten beder undervisningministeren forholde sig til, at der ifølge årsrapporten for 2015 fra Klagenævnet for Specialundervisning er sket en stigning på 11 procent i antallet af klagesager på folkeskoleområdet fra 2014 til 2015 vedrørende børn med dysleksi.

SPØRGSMÅL:

I forlængelse af samrådet om nationale tests i folkeskolen den 23. februar 2016 beder Børne- og Undervisningsudvalget bl.a. ministeren redegøre for antallet af henvendelser fra lærere, der har henvendt sig til ministeriet vedrørende uhensigtsmæssigheder i de nationale tests.

SPØRGSMÅL:

Liberal Alliance beder undervisningsministeren tilkendegive, hvorvidt hun mener, at SFI kan siges at bedrive objektiv og uafhængig forskning, når deres direktør "på forhånd" har konkluderet, at eleverne får en mere varieret og spændende skoledag, og at flere timer til lektiecaféer er et ”gode” for eleverne.

SPØRGSMÅL:

SF beder undervisningsministeren forholde sig til artiklen ”Lærere mangler kompetencer til at undervise flygtningebørn” bragt på folkeskolen.dk den 11. februar 2016.